字节跳动旗下的海外教育应用Gauth近期宣布，其“AI课程”功能已全面上线，为用户提供更加个性化、高效的学习体验。这一功能最初于7月推出，并率先上线了采用电影化制作的历史课程，随后在9月1日正式向所有用户开放。
在首批历史课程的基础上，Gauth进一步扩展了AI课程的学科范围，新增了200多门数学课程，涵盖代数1、代数2、几何等美国高中生必修内容。Gauth指出，数学是全球需求最高的学科，而代数则是数学学习中需求最为集中的领域。这些新增的数学课程以体系化的方式呈现，每门细分学科包含多个单元，每个单元又细分为多个话题，并明确展示了学习内容和目标，帮助学生更清晰地规划学习路径。
Gauth的数学课程设计注重将抽象概念具象化。通过将复杂概念分解为可视化图像，并结合具体示例和比喻进行讲解，帮助学生更好地理解。同时，课程还利用思维导图和多样化的测验形式巩固知识。学生还可以通过AI辅导功能随时暂停课程，提出问题或深入探讨特定内容。
与数学课程不同，历史课程采用沉浸式、情境化的故事形式展开，以增强学习的趣味性和代入感。这种差异化的设计体现了Gauth对不同学科特点的深入理解，以及对学生多样化学习需求的关注。
此次全面上线的另一大亮点是开放了用户生成内容（UGC）路径。用户只需输入主题，选择自身能力水平和具体学习领域，Gauth便能在3至5分钟内生成一门包含AI讲解、视频、测验及辅导功能的互动课程。创建完成的课程还可以分享给其他同学，促进协作学习。目前，UGC功能支持生成“AI辅导老师引导的课程”，未来还将扩展至“沉浸式体验课”。
研究表明，约60%的学生更倾向于视觉学习，这一比例在STEM领域尤为突出。即将大学毕业的Emily Peraza分享了她的使用体验，她通过Gauth的AI课程功能掌握了MCAT考试中的克雷布斯循环。她表示：“我是一个视觉型学习者，面对抽象概念时，单纯阅读文字很难理解。Gauth的课程让我能够以直观的方式展开学习，这正是我一直寻找的方法。”
传统课程制作流程通常需要预测市场需求，再由教师或内容创作者编写教材、录制视频，最后发布课程。这种方式在需求较为集中时效果显著，但难以满足过于具体或个性化的学习需求。Gauth试图填补这一空白，但这也对学生提出了更高要求——他们需要明确自身知识掌握情况，识别知识缺口，并选择适合自己的讲解方式。只有提出精准的需求，Gauth才能提供切实解决实际问题的学习内容。
Gauth首席技术官Alan Wang表示：“我们深知学习没有统一的解决方案，因此与其让数百万学生适应同一门课程，不如让每个学生都能生成一门专为自己设计的课程。这种新模式将转变学习方式，让学生从被动接受教育变为主动创造符合自身兴趣、技能水平和目标的学习体验。”
事实上，Gauth并非唯一探索此类功能的教育平台。此前，VideoTutor的AI教学视频智能体已支持学生将学习问题转换为个性化教学视频；Gemini近期发布的Study Notebooks功能可基于用户上传的课程材料生成简短课程；谷歌的NotebookLM则能将文档转换成带旁白的视频概述。这些创新表明，个性化学习正成为教育科技领域的重要趋势。
Gauth自2020年推出以来，全球下载量已超过2亿次。随着AI能力的不断升级，Gauth不再满足于仅作为解题工具，而是致力于成为覆盖多学科的综合性学习平台，为用户提供更全面、灵活的教育服务。
